Lese og skriveutvikling kan deles inn i fem stadier
hver:
Leseutvikling:
Pseudolesing:
Barn later som de kan lese, men har bare memorert teksten de har hørt
tidligere.
Liksomlesing:
Barnet begynner og kjenne igjen enkelte bokstaver.
Helordslesing:
Barnet begynner å kjenne igjen logoer og lignende, og leser det de
forbinder med den. Selv om det ikke er det orden som står der
Fonologisk lesing:
barnet skjønner sammenhengen mellom grafemet og fonemet. Det klarer nå å trekke
de sammen til ord, avkodingen er tidkrevende og slitsomt.
Ortografisk lesing:
avkoding er automatisert
Skriveutvikling:
Skribling:
Etterligner skrift de har sett tidligere, men regnes som lek og tegninger.
Bokstavutforsking:
Videreutvikling av skribling, men her har barna lært hvordan enkelte bokstaver
skrives.
Helordsskriving:
skriver ord de har lært som ordbilde, men skjønner ikke sammenhengen mellom
fonem og grafem.
Fonologisk skriving:
har forstått sammenhengen mellom bokstaven og lyden. Barnet skriver ordet da
slik det høres ut når de uttaler det.
Ortografisk skriving:
avkodingen er automatisert og barnet begynner å skrive ord som ikke er lydrette
Skrive og leseopplæring kan deles inn i to typer metoder.
Det er ”bottom up”- metoden som er syntaktiske metoder som baserer seg på at du
lærer først lyd, bokstav, ord, setning og til slutt tekst.
”top down”- metoden er analytiske metoder hvor du lærer
først tekst, setning, ord, bokstav og til slutt lyd.
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar